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    焦點觀察:好老師身上是有光的

    2022-09-10 06:07:13 光明網-《光明日報》

    作者:王兆勝(為中國社會科學雜志社副總編輯、二級教授、博士生導師)


    【資料圖】

    寫在前面的話

    好老師是學生求學的引路人。從眼前一片空白,沒有方向,甚至在黑夜中摸索,到走向知識的殿堂,老師就是那個指南針和那束火把。我有幸自小開始,遇到不少好老師。他們既身體力行,又言傳身教,讓我有了鋼鐵般的意志,堅忍不拔的精神,特別是懂得了向那些為國為民的大學者學習,所有這些可謂受益終生。

    好老師引導學生做事,一個秘訣是“動手”能力,也就是人們常說的“敏于行”。要做到這點,離不開“讀萬卷書,行萬里路”,用腳板做學問做事,將學術人生寫在大地上。

    好老師能教會學生正確認識這個世界。世界有黑暗,但不能放棄對于光明的追求信仰。就好像陽光,從天宇來到地球,為所有的生命送來光和熱,自己則一無所求。好老師也是如此,以陽光的奉獻精神培育學生,自己也會獲得無窮無盡的力量。

    好老師不是不食人間煙火,甚至可能有這樣和那樣的缺點,但一定是有使命感、神圣感和希望、夢想的人。最重要的是,好老師能帶領學生起飛,充分享受知識、人生、人性、生命的美好,像一首優雅的散文詩。好老師應該是火炬紅燭,能點燃自己,照亮別人,更能讓薪火代代相傳。

    (王兆勝)

    很多人都感恩父母。其實,一個人也應該感恩老師。父母之愛是親情,老師對學生的付出靠的是德行修養。師德像風,可以清心明目,可以熏染影響,可以傳之久遠。

    從幼兒園開始,老師就成為孩子的保護神與引領者。從一個個孩子的一勺一口飯菜,到讓大吵大鬧的孩子進入夢鄉,再到與孩子一起玩耍、認字畫畫,老師付出了很多。如果將幼兒園的老師比成一棵大樹,那么孩子們就是樹下的蘑菇;老師是綠葉,孩子們就是一朵朵盛開的小花;也可以將老師比成老母雞,在她的周圍是一個個可愛的雞雛。人生從這里開始,孩子們像一個個嫩芽,在老師的精心呵護下,向著棟梁之材一點點生長。

    小學生活充滿好奇、夢想。此時,學生有一個好老師特別重要,那是詩意的開始,也是人生之旅的出發地。像一棵小樹,經過老師的栽培,學生迎風沐雨,將身體筆直地向上生長。當清晨的第一縷陽光投進教室,老師以優雅的聲音帶領學生晨讀,“讀書聲瑯瑯”,它穿越時空,透進師生的心房,傳到室外,與風聲鳥鳴合唱,感染圍觀的人們。我記得,小學時當老師念到范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,一種天地豪情在他臉上蕩漾,他的身姿也更加挺拔;當老師讀到陶淵明的“悅親戚之情話,樂琴書以消憂”“木欣欣以向榮,泉涓涓而始流”“登東皋以舒嘯,臨清流而賦詩”,他的身體在搖動中似乎就要漂浮起來,臉也變得燦爛如花。直到今天,這種晨讀的聲韻節律與氣場之美仍在心間縈繞,成為我生命的一部分,或為快樂的源泉。還有一次春游,我們被一條河流擋住了去路,水流湍急,水冰涼冰涼。老師竟然毫不猶豫卷起褲管,一個一個將學生從此岸背向彼岸。多少年過去了,老師的肩膀、體溫、氣息,以及他深陷其間的急流,還有充滿象征意義的河兩岸,都像畫面一樣印刻在我的腦海里。

    中學老師至為關鍵,是通向學生們美好人生的橋梁。我遇到幾位名師,他們給我留下強烈的印象是注意風紀,還有甘于奉獻。一位數學老師總是提前五分鐘一臉嚴肅地來到教室,手拿一個木質的黃紅色三角尺,一個透明的有刻度的塑料直尺,一支精巧的圓規,一絲不茍在黑板上畫圖,這是人生的規矩與方圓。另一位物理老師,總是笑盈盈將目光投向學生,非常有節奏地說出“兩輛火車相向而行”“火線接開關,地線接燈頭,接通開關與燈頭”,有一種難以形容的音韻之美,像是給人生畫出的一道美妙的彩虹。另一位政治老師是軍人出身,領扣與袖扣總是系得嚴嚴整整,他喜歡伸出不同的手指代替強調的重點,就像打開的人生豎琴。一位班主任老師則是將全身心投入教學,繁重的升學任務壓彎了腰,粉筆末將頭發染得雪白,他幾乎寸步不離像長在教室一樣督促學生學習,竟然將所在農村中學的升學率提高到百分之八九十。中學老師特別是高考年級的班主任,他們以驚人的毅力、美好的品質、無我的奉獻精神甘為人梯,將一批批學生輸送到大學。一年一年又一年,當學生像風吹動春花一樣布滿天下甚至名滿天下,中學老師還在默默耕耘,雖然他們都慢慢地悄然老去。

    大學時代像扇面一樣展開,一切都與中學大為不同。最讓人難忘的是開學名師的第一講,那是為大學生開闊眼界和打開心胸的保留項目。當精通詩詞歌賦的教授玉樹臨風站在講堂,他不帶書稿、沒有提綱、亦無卡片,只是一句句、一段段、一首首將心中的詩意捻出、成誦、講解、發揮,總讓人想到滿天的絢爛彩霞,或是秋日的豐碩果實與金碧輝煌。此時,大學生的眼睛被擦亮,心有天地之寬,情感如花一樣綻放,仿佛飲了知識的玉液瓊漿,在老師的帶領下在天宇飛翔。像一滴水融入小溪,再匯入大河,然后歸于大海,大學生活是由名師開啟并引航的,我們仿佛都變成了另一個人,有脫胎換骨之感。

    讀研究生又上了新臺階,會有專家學者教給我們更多。如果說此時學生像一個探索者,導師就是專業學問和世界人生的引路人,我們開始是跟隨,然后試圖超越。導師會教導我們:要做好學問,先從做人開始。一個只想著自己,心中無國、無民、無愛、無情的學生,不要說做不好學術,就是做好了,又有何用?我們還會被啟發:從讀書研究,到行萬里路,好好閱讀生活、人生、生命、人性這本大書。其實,功夫在詩外,學問也在生活中,在日常生活的點滴以及一草一木、一沙一石里。導師還說:為自己學與為他人學,境界相去霄壤。以超然之心淡化功利,是做好學問和走好人生的關鍵。學術人生是一次長跑,有鋼鐵般的意志、保證體力與精神、會心入道求真,才能立足長遠和行穩致遠。導師最看重的是,“心中有大光”,當一個人周身充滿正能量,眉宇間有喜容,身體康健,目光如炬,就沒有任何困難挫折能將他打倒。

    我的老師有的已然故去,有的也年過九十,但他們留給我的精神財富卻是永遠的。如今,我也成為博士生導師,也開始開枝散葉,努力造福于學林。某種程度上說,老師與學生共同進行著是一場永恒的接力,一棒一棒將學問、人生、文化、精神的薪火傳遞下去,使民族、國家、人類能變得越來越好。當更多的老師變成名師,更多的學生成為國家棟梁,人類的明天就會更加美好。

    《光明日報》( 2022年09月10日 07版)

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